：“这方面我很认同，真的。”说完重重的点点头。其实安安原来不是这种小心翼翼的个性，她有自己的价值观，她有自己对于事物的判断，而往往她并不喜欢和别人分享剖析自己的理念和价值观的内容。她现在的剖析和分享基本上是基于她现阶段的自我迷失和对于认同的渴求。安安没注意到自己在和何西分手后其实没有那么的无所谓，她对于自己曾经深信不疑，充满信心地价值理念产生了怀疑，对于自己每一个角色，每一个判断都不在时那么的理直气壮，开始犹豫，开始寻找认同，开始期待有人说：“你和我想的一样。”所以林栋今天看到的安安的确不是那个曾经干练果决的安安了。

这时候，在不远处拍照的阿忠和颜焱朝安安他们看过来示意他们快点跟上。于是他们快几步跟上了他们，原来是颜焱走的累了，决定要想参观进发了。大家当然没有什么意见，于是匆匆结束了哈佛的参观向事前定好的餐馆进发。安安渐渐发现林栋是个很合拍的聊天伙伴，合拍就是指两人能够在外人看来很冷静理智到冷血的谈论某一个话题长达半小时，一直到大家都无法忍受为止。这种聊天的舒适感让林栋有种相见恨晚的感觉，这是他第一次和异性聊天却完全没有无聊感。这种感觉让本来对于安安的那种欣赏上升到了更高的层面，他相信了男人和女人之间能够达到琴瑟和弦的意境。这种感觉让林栋对于安安的感觉变得复杂，变得谨慎小心了起来。之前的他认为安安是满足自己对于未来伴侣期待的那种女孩，他有兴趣展开追求，现在的他觉得即使作为朋友，安安都是不可多得的可以深谈的朋友，这样的朋友万一因为追求而不得导致失去，真的是件憾事。

从波士顿回来，林栋一直和安安保持着联系，他把一起出去玩的人建了个群，说是大家保持联系，建立长期稳定的旅游团队关系。

☆、第27章

从波士顿回来之后的几周后就进入了秋学期，开学后的安安非常的忙碌。导师说的没错，新的本科生基础教育项目助教的工作量非常的大，基本上介入到课程的方方面面，课程前期的预习内容在网络上传，上课前一天晚上的提问，上课课件内容准备，讲课过程中学生的互动和反应。这一系列的事情远远超出了安安的预测，同时明显的也超过了作为国际留学生的安安的能力范围。在这种15个博士生组成助教团队中，安安是唯一一个英文是第二语言的学生，面对团队每次开会时候侃侃而谈的其他人，安安的沉默少语显得很异类，这种特殊给这个项目总负责人p教授留下了不算很满意的印象。这天开会时候，dr.p很出人意料的当众指出安安所带班级学生课前提问参与度是全部20个班级中最低的。希望能够了解什么原因，安安并不知道这个数据，总的数据一直是只有dr.p一个人有权限去获得，而安安每次能够看到的只是自己所带的班级里面学生提出的具体问题，数量当然比起学生人数要少很多，但是因为心里有预期不是每一个学生都会认真地提出问题，所以一直都没有很上心这个数据。另外一个会让安安甚至大家都很意外的一点是，dr.p，他是学校从其他学校挖角过来主持这次工程院教育改革项目的负责人，大家对于他不是十分的了解，但是基本印象就是严谨严肃。每次开会都会有十分严格的会议流程表，每个人按照这个会议流程内容讨论问题，每个项目的时间也是非常固定的，所以对于这个流程以外的内容被突然点出，这是开学以来第一次。安安万分尴尬的开口道：“我并没有注意到这个现象。”听完这句话，dr.p立刻借口，仿佛就在等安安这句话一般：“我已经声明过我们是一个团队，团队的目标就是将这次改革实验进行的完整，进而完善方案从而创建以后标准化教育的模式。作为团队，我虽然是领导人，但是我不是全部，甚至我都不是最重要的那个人。你们每一个人都比我要了解学生，接近学生，第一手信息比我全面，你们才是推动这次实验最最核心的关键。而作为核心，我希望看到的每一个参与者有正确的参与态度，当然你们是为了奖学金参与其中，你们这是一份工作，你们每个月拿到薪水是你们很多人最初参与的目的。但是我选择你们，我就是希望你们能够把这个项目实验都当作你们的第二份科研项目，用心的观察我们的学生有什么变化的趋势，有什么不太好的变化，有什么进步。这些信息是我希望在这个会议上听到的。就像这次，我希望看到的是你向我报告说你观察到的现象是随着学期的推进，参与课前提问的人数越来越少，问题越来越雷同，甚至可以合理推测学生逐渐的不那么认真参与这项通过网络进行的课前准备活动中。那么，现在我告诉你们我观察到这个现象之后，请问你能够告诉我，大概什么原因会导致这个现象呢？”

安安知道dr.p直直的盯着自己问这个问题就是在等自己的答案，安安强迫自己冷静下来，拿着笔的右手从桌面上拿到了桌下，和左手一起放在腹部位置，紧紧地捏着手里的笔，开口，用最简短的英文尝试回答：“我想一方面是他们在之前几次提问经验过后没有从我们的上课中得到反馈，我的意思是没有从课堂中发现提问和不提问有什么显着差别，所以渐渐的本来保持着可提问可不提问那部分学生渐渐不再提问了。另外一方面