尹畅愣了半天才反应过来，难道邵君凌以为这些玩具是自己买来为昨天的事情赔罪的吗？？

第27章 薛子问的背景

熊孩子没有给尹畅预期中的“谢谢”, 甚至连笑都吝啬给一个, 再次把尹畅气出了内伤。

尹畅在心里默念了几十遍“对方只是个孩子”才慢慢冷静下来, 他默默地把自己的衣服和私人用品先搬去主卧，把那两箱玩具无偿甚至有点血亏地留给了邵君凌……

中午吃过饭，邵君凌就迫不及待地摆弄他的新玩具去了。

尹畅收拾了一会儿衣服, 觉得腰酸腿疼，可能是昨天折腾了一天给累着了，他直接去卧室, 打算小憩一会儿。

房门没有关, 外头传来“咔哒、咔哒”的轻响，是邵君凌在客厅里拼模型的声音, 这种有人就在附近陪伴着他的感觉让尹畅的莫名有些安心，很快他就睡了过去。

再醒来时, 外头的“咔哒”声音还在继续，房间里也还亮堂。

尹畅懒洋洋的不想起来, 在床上瘫了一会儿，隐约感觉自己手上被某人咬过的地方似乎有点凉凉的。

眯着眼睛抬手看了看，尹畅愣住了。

……这白白的……歪歪扭扭抹在自己手上的……是什么东西？

皱着眉头凑近闻了闻, 闻到一股清凉的牙膏味。

“…………”

公寓里除了他只有邵君凌, 谁在他伤口上抹了牙膏不言自明。

可那孩子是什么时候进来的？自己有睡得这么熟吗？怎么一点感觉都没有……

尹畅坐起来抹了把脸，觉得既好气又好笑。

起身去浴室洗掉了牙膏，尹畅走出去，见邵君凌还在客厅里专注地拼侏罗纪世界。

他抱着手臂倚在门边看了一会儿，径直过去, 伸手揉了揉他的脑袋，转身走掉了。

邵君凌：“……”

哎，虽然总感觉对方是个大麻烦，但只要真心相待，总会慢慢好起来的吧。

晚上，尹畅收到了林老师的信息：“君凌还好吗？”

在接连两次被紧急叫去学校谈话后，尹畅就让林老师加了他的微信。

他远远地偷拍了一张邵君凌玩模型的背影照片发过去：“还不错。”

尹畅想了想，又把自己昨晚得出的猜测告诉了林老师，当然，跳过了白天那场离家出走的闹剧。

经过一早上的谈话，他也基本证实了邵君凌表达障碍这个结论。

林老师收到信息后回复了很大一段话，说她之前也不是没想到这种可能性，但还没来得及验证。她还给尹畅竖了大拇指，夸他是个好哥哥。本来看了邵君凌的背景资料后，她很担心这孩子的教育会缺乏家庭参与，没想到尹畅会这么心细负责。

林老师又表示，她今后会让跟邵君凌的补课老师沟通，让对方每天晚上给邵君凌加一个朗诵项目。同时也建议尹畅给邵君凌买一些童话书，等邵君凌周末回家的时候，可以让尹畅陪他读读书，帮他纠正发音，这种方法应该能快速改善邵君凌不习惯开口说话的状况。

尹畅觉得很有道理，当即上网给邵君凌买了百十本儿童读物。

下完单后他才反应过来，邵君凌每个月才回来几天，哪读得了这么多书啊……

周六日，尹畅本想再找点什么话题跟邵君凌聊聊，但那孩子完全被那两箱新玩具吸引了注意力，除了吃饭睡觉都沉浸拼模型不可自拔，尹畅也没再打扰他。

送他回学校前，尹畅给他做了一堆小蛋糕，还用j-i,ng美的纸盒子额外装了两只，一只让他白天当点心吃，另外一只让他送给薛子问。

邵君凌一听就不乐意了：“不要，不给他。”

尹畅已经知道他为什么要打薛子问，却故意问：“为什么不给他？你把人打伤了，是要赔礼的。”

邵君凌虎着脸道：“他坏，他说你，不好。”

尹畅：“他又不认识我，为什么说我不好？”

邵君凌：“他听，小舅舅，说的。”

尹畅解释道：“这就是了，他也是听了他小舅舅说的话，才信以为真，如果他知道我是你哥哥，我猜他肯定不会这么说，而是会先向你求证。”估计那小家伙到现在也搞不清楚自己哪里得罪了邵君凌。

邵君凌被尹畅绕进去了，恍恍惚惚地，竟然觉得这话有点道理。

尹畅也确实是怎么想的，薛子问只是个八岁的小孩，童言无忌，坏的是那些不认识他却仍要非议他、并且传播这种言论的人。比方说，薛子问的小舅舅。

尹畅把小蛋糕塞给他：“行了，别跟我犟，今天上了学就把这个送给薛子问，你可以说是我做给他吃的，好好处理同学关系，不能再跟人打架了啊。”

邵君凌不爽地鼓了鼓腮帮子，最后还是无奈地听从了尹畅的命令。

回到学校后，邵君凌找到薛子问，面无表情地把蛋糕递给他。

薛子问被邵君凌打了两次，已经有心理y-in影了，看见他后本能地往后退了一步，还要呲牙咧嘴故作凶状。

邵君凌瞪着他：“给！蛋糕！”

薛子问收起装凶的表情，颤颤悠悠地接过：“你干嘛给我蛋糕？”

邵君凌：“我哥哥，给你的。”哼了一声，扭头就走。

薛子问一脸懵逼：“？？？”你哥谁啊？

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